Girişimci Zihin ve Tutumları

Uncategorized
İstek Listesi Share
Share Course
Page Link
Share On Social Media

Kurs Hakkında

Amaç:

Bu modülün amacı, eğitimcileri öğrencilerde girişimci zihniyet ve tutumları teşvik etme kavramıyla tanıştırmak ve onları öğretim stratejilerinin bir parçası olarak girişimci yaklaşımları tasarlamak ve uygulamak için bilgi, beceri ve araçlarla donatmaktır.

Öğrenme Hedefleri:

Bu modülün öğrenme hedefleri şunlardır:
  1. Eğitimcileri girişimci zihniyet ve tutumların temel kavramlarıyla tanıştırmak.
  2. Eğitimcileri sınıflarında girişimci düşünceyi teşvik edecek bilgi ve araçlarla donatmak.
  3. Yaratıcılık, problem çözme ve risk alma gibi girişimci davranışları teşvik eden faaliyetlerin nasıl tasarlanacağı ve uygulanacağı konusunda adım adım yönergeler sağlamak.
  4. Deneyimsel, uygulamalı ve gerçek dünyadan problem çözme yaklaşımları aracılığıyla girişimcilik eğitiminin çeşitli derslere entegrasyonunu teşvik etmek.
  5. Öğrencilerin pratik deneyimlerini artırmak için eğitim kurumları ve iş sektörü arasındaki bağlantıları kolaylaştırmak.
Öğrenme Çıktıları:

Bu modülün sonunda, eğitimciler aşağıdakileri yapabileceklerdir:

Girişimci zihniyetin ne olduğunu tanımlamak ve temel özelliklerini belirlemek.

Öğrencilerde girişimci düşünce ve tutumları teşvik eden öğretim yaklaşımlarını anlamak.

Yaratıcılık, esneklik ve inisiyatif gibi girişimcilik özelliklerini besleyen sınıf etkinlikleri tasarlamak ve uygulamak.

Girişimcilik eğitimini farklı derslere entegre ederek öğrencileri eleştirel düşünmeye ve girişimci davranmaya hazırlamak.
Show More

Course Content

Bölüm 1 – Girişimciler İçin Anlayış ve Tutumlar

  • Girişimciler İçin Anlayış ve Tutumlar
    00:00

Bölüm 2 – Akademiyi Girişimciliği Kapsayacak Şekilde Değiştirmek

Bölüm 3 – Öğrencilerde Girişimci Zihniyetleri Teşvik Etmek İçin Eğitimcilerin Donatılması Neden Kritiktir?

Bölüm 4 – Sınıfta Buz Kırıcı Etkinliklerin Önemi
Buz kırma etkinlikleri, öğrencilerin kendilerini rahat hissedecekleri ve katılabilecekleri olumlu ve kapsayıcı bir ortam yaratmaya yardımcı olduğu için sınıf ortamında çok önemlidir. Bu faaliyetler başlangıçtaki gerginliği ve yabancılığı azaltarak öğrenciler arasında açık iletişimi ve işbirliğini teşvik eder. Buz kırıcılar, erken dönemde bağlantıları teşvik ederek güven oluşturmaya yardımcı olur, öğrencilerin moralini yükseltir ve daha dinamik ve etkileşimli bir öğrenme deneyimi için zemin hazırlar. Bu aidiyet duygusu öğrencilerin katkıda bulunma isteğini artırarak eğitimcilerin kurs boyunca ekip çalışmasını, yaratıcılığı ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmesini kolaylaştırır.

Bölüm 5 – Girişimci Zihniyetin Önemi
Girişimcilik zihniyeti sadece ekonomik başarının anahtarı değildir; kişisel, toplumsal ve sosyal düzeylerde derin faydaları olan bir düşünce biçimidir. Bu zihniyet yenilikçilik, esneklik, eleştirel düşünme ve uyum sağlama gibi özellikleri kapsar - bireylerin sadece iş kurmalarına değil, aynı zamanda karmaşık sorunları çözmelerine ve çeşitli ortamlarda olumlu değişim yaratmalarına olanak tanıyan nitelikler.

Bölüm 6 – Girişimcilik Eğitiminde Tasarım Odaklı Düşünme
Tasarım odaklı düşünme, girişimciliği öğretme ve öğrenme şeklimizi dönüştüren güçlü bir yaklaşımdır. Kullanıcıların ihtiyaçlarını anlamaya ve yenilikçi çözümler üretmeye odaklanan yaratıcı problem çözme için yapılandırılmış ancak esnek bir yöntem sağlar. Girişimcilik eğitiminde tasarım odaklı düşünme, öğrencileri empati, eleştirel düşünme, işbirliği ve uyum sağlama gibi temel becerilerle donatır. Bu süreç odaklı zihniyet, öğrencileri sorunlara farklı açılardan yaklaşmaya teşvik ederek onları yalnızca yenilikçi değil, aynı zamanda hizmet ettikleri insanlarla derinden bağlantılı çözümler geliştirmede daha etkili hale getirir. Tasarım odaklı düşünme süreci, hepsi de insan merkezli ve pratik çözümler üretmeyi amaçlayan birkaç temel aşamadan (empati, fikir üretme, prototip oluşturma ve test etme) oluşur. Bu ilkeleri girişimcilik eğitimine dahil ederek öğrenciler, gerçek dünyadaki sorunları anlamlı bir etkiyle ele alan girişimler geliştirmeyi öğrenirler.

Bölüm 7 – Girişimci Zihniyetin Teşvik Edilmesi
Öğrencilerde girişimci bir zihniyeti teşvik etmek, onları modern dünyanın karmaşıklıklarıyla başa çıkmaya hazırlamak için elzemdir. Girişimci bir zihniyet yenilikçiliği, uyarlanabilirliği ve sorun çözmeye yönelik proaktif bir yaklaşımı teşvik eder; bu beceriler öğrencilere hem kişisel hem de profesyonel yaşamlarında fayda sağlar. Eğitimciler için zorluk, bu nitelikleri besleyen öğrenme ortamları yaratmaktır. Aşağıda, eğitmenlerin girişimci düşünceyi öğretim uygulamalarına dahil etmelerini kolaylaştıran üç yöntem yer almaktadır.

Bölüm 8 – TASARIM ODAKLI DÜŞÜNME İLKELERİ NASIL UYGULANIR?
Tasarım odaklı düşünme, yaratıcılığı, empatiyi ve işbirliğini vurgulayan, yinelemeli, kullanıcı odaklı bir problem çözme yaklaşımıdır. Girişimcilik eğitiminde tasarım odaklı düşünme ilkelerini uygulamak, öğrencilerin insan ihtiyaçlarına odaklanarak ve fikirleri gerçek dünya senaryolarında test ederek yenilikçi çözümler geliştirmelerine yardımcı olur. Aşağıda tasarım odaklı düşünmeyi sınıfa entegre etmenin pratik yolları yer almaktadır.

Bölüm 9 – Yansıtıcı ve Deneyimsel Öğrenme Nasıl Geliştirilir
Yansıtıcı ve deneyimsel öğrenme, öğrencilerin deneyimlerini anlamlandırmalarına ve bilgilerini yeni durumlara uygulamalarına yardımcı olmak için çok önemlidir. Bu öğrenme yöntemleri daha derin bir anlayış, eleştirel düşünme ve kişisel gelişimi teşvik ederek öğrencileri gerçek dünyadaki zorlukların karmaşıklığına hazırlar.

Bölüm 10 – Eleştirel Düşünme ve Problem Çözme Becerileri Nasıl Geliştirilir?
Eleştirel düşünme ve problem çözme girişimcilikte temel becerilerdir. Eğitimciler sınıfta bu becerileri geliştirerek öğrencilerin daha iyi karar alıcılar ve yenilikçiler olmalarına yardımcı olurlar. Aşağıda bu önemli yetenekleri geliştirmeye yönelik stratejiler yer almaktadır.

Bölüm 11 – Amaç ve Sosyal Sorumluluk Duygusu Nasıl Geliştirilir?
Öğrencilerde bir amaç ve sosyal sorumluluk duygusu geliştirmek, çalışmalarının toplum üzerindeki etkisini önemseyen vicdanlı girişimciler yetiştirmenin anahtarıdır. Öğrenciler etik düşünmeyi, toplumsal katılımı ve küresel farkındalığı teşvik eden faaliyetlerde bulunarak girişimcilik çabalarını çevrelerindeki dünyaya anlamlı katkılarla ilişkilendirmeyi öğrenirler.

Bölüm 12 – Girişimci Zihniyetini Oluşturan Unsurlar
Girişimcilik zihniyeti, bireylerin belirsiz ortamlarda fırsatların peşinden gitmesini, zorlukların üstesinden gelmesini ve değer yaratmasını sağlayan bir dizi niteliği kapsar. Bu zihniyetin geliştirilmesi, proaktif ve çözüm odaklı bir düşünce tarzını aşılayarak öğrencileri girişimcilikte ve ötesinde başarıya hazırlar.

Bölüm 13 – Öğrencileri Girişimci Zihniyeti Anlamaya Yönlendirecek Stratejiler
Eğitimciler, öğrencileri gerçek dünyadaki girişimcilik deneyimlerine dahil eden pratik stratejiler aracılığıyla girişimcilik zihniyetini anlamaları ve benimsemeleri konusunda onlara rehberlik edebilir. Bu stratejiler, öğrencilerin girişimcilikte başarı için gerekli kritik beceri ve tutumları geliştirmelerine yardımcı olur.

Bölüm 14 – Tasarım Odaklı Düşünmeyi Zihniyete Entegre Etme Stratejileri
Tasarım odaklı düşünmeyi girişimcilik zihniyetine entegre etmek, öğrencilerde yaratıcılığı, eleştirel düşünmeyi ve kullanıcı merkezli inovasyonu teşvik etmenin güçlü bir yoludur. Aşağıdaki stratejiler, eğitimcilerin tasarım odaklı düşünmeyi öğrencilerinin girişimcilik yaklaşımının doğal bir parçası haline getirmelerine yardımcı olmaktadır.

Bölüm 15 – 2.3 Temel Zihniyet Tutumlarını Geliştirmek İçin Öğrencilere Nasıl Rehberlik Edilir?
Doğru tutumları geliştirmek, girişimci bir zihniyeti teşvik etmek için çok önemlidir. Bu stratejiler öğrencilerin dayanıklılık, azim ve amaca odaklanma becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur ki bunların hepsi girişimcilik yolculuğunda hayati önem taşır.

Bölüm 16 – Öğrencilerin Problem Çözme Tekniklerini Geliştirmelerine Yardımcı Olacak 4 Fikir
Problem çözme, girişimcilikteki en kritik becerilerden biridir. Bu faaliyetler, öğrencileri zorlukları farklı perspektiflerden ele alırken yaratıcı, eleştirel ve esnek düşünmeye teşvik eder.

Bölüm 17 – İşbirliği ve Ekip Çalışması Fikirleri
İşbirliği ve ekip çalışması girişimcilikte hayati önem taşır. Bu faaliyetler, öğrencilerin birlikte etkili bir şekilde nasıl çalışacaklarını öğrenmelerine yardımcı olarak grup problem çözme, yaratıcılık ve iletişimi teşvik etmek için tasarlanmıştır.

Bölüm 18 – Öğretim Stratejilerinin Nasıl Benimseneceğine İlişkin Fikirler
Çeşitli öğretim stratejilerinin benimsenmesi, öğrencileri kendi öğrenmelerini sahiplenmeye teşvik eder ve katılımı artırır. Eğitimciler yeni yaklaşımlar getirerek ve öğrencileri sürece dahil ederek dinamik, üretken öğrenme ortamları yaratabilirler.

Bölüm 19 – 2.7 Öğrencilerin Girişimci Zihniyetleri Keşfetmelerine Nasıl Yardımcı Olabileceğinize Dair Fikirler
Girişimci bir zihniyetin teşvik edilmesi, öğrencilerin yaratıcı, uyarlanabilir ve hesaplanmış riskler almaya istekli olmalarına yardımcı olur. Bu faaliyetler, temel girişimcilik özelliklerinin pratik yollarla keşfedilmesini teşvik eder.

Bölüm 20 – Büyüme Zihniyeti Nedir ve Nasıl Oluşturulur?
Büyüme zihniyeti, yeteneklerin ve zekanın çaba, öğrenme ve sebat yoluyla geliştirilebileceği inancıdır. Öğrencilerde büyüme zihniyetinin geliştirilmesi, dayanıklılığı, uyum yeteneğini ve zorluklara karşı olumlu bir yaklaşımı teşvik eder.

ARAÇ SETİ ETKİNLİKLERİ

Quiz

Etkinlikler

Student Ratings & Reviews

No Review Yet
No Review Yet